怎样在取得同意后分享解读案例
解读案例暴露的可能不只姓名。命盘截图可能带完整出生日期和地点，塔罗问题也可能透露朋友认得出的人际冲突。请人公开个人经历前，先确定教学到底需要什么。
明确拟采用的案例
用一句话写教学目的。“展示怎样把牌面描述与解释分开”，比完整讲述家庭争执需要的个人细节少。把不服务于教学的信息删掉，再给对方看草稿。
虚构例子通常也能满足同样需求。编设时标明，并让例子符合所示范的方法。虚构解读不能诚实地变成客户证言、用户成功报告，或产品具备某功能的证据。
必须用真实案例时，先准备好希望采用的实际摘录。让人看到准确文字和图像，比笼统询问是否同意“一个匿名故事”，更有助于知情选择。
说明确切用途
解释摘录会出现在哪里、什么受众能看见。如果发布渠道可能被索引、下载或复制，也说清这些可能。不能控制的副本，不要承诺能够控制。
同意解读，与同意发布，应分开。喜欢一次私人会话，不等于已答应成为公开知识库里的案例。请本人审阅最终摘录，包括标题、图片说明和裁切范围。
署名要给实际选择：化名、不署个人名，或不发布。独特故事里能识别人的细节，不会只因改成化名就消失。
尽量减少材料
教学不需要时，替换或删去日期、单位名称及无关人士细节。正文之外，也检查图片说明和文件名。截图可能留着浏览器标签、头像，以及解读以外的其他信息。
命盘示例改出生输入，就会改命盘。无需精确输入时，可考虑只展示所讨论的结构特征。改过输入，就说明图示使用经改动或虚构的数据，不要暗示它重现了原计算。
塔罗例子则可能保留问题的实际结构，同时去掉个人背景。“准备一场艰难谈话”，足以支持提问设计教学，不必说出是哪段关系、发生什么争执。
看一个虚构的同意过程
设想学生 Elin 同意分享一段备考文字，编辑草稿却加了“克服焦虑”的标题，并附一张显示学校名的截图。这些新增内容改变了案例传达和暴露的信息。发布前，编辑应删除它们，或取得对修订摘录的同意。
随后，Elin 同意用化名发布较短版本。编辑记下获准的版本及使用地点。这篇博客的许可，不应悄悄扩展成广告或无关产品背书的许可。
这个编设过程用于说明编辑做法，不是在陈述某项服务的法律同意要求，也不是实际社区成员的经历。
留下清楚的撤回途径
让贡献者能联系编辑，申请纠正或移除。说明自己的发布流程能做什么，比如删除托管文章或替换图片，不要保证第三方所有副本都会消失。
许可记录与公开案例分开存放，能认出获准材料即可，不要把额外隐私放进文章。访问权限应按真实编辑流程限制。
有人在发布前撤回，就换个例子。重写虚构案例，通常比劝一位已不愿公开的贡献者接受曝光容易。
检查最后的整套内容
像读者那样打开公开草稿，检查标题、正文、图片、替代文本和下载文件。确认删去私人细节后，案例仍能讲清原定课程。如果唯一吸引力来自某人的敏感处境，就换一种教学方法。
获准措辞应附在编辑记录中。之后修订如果增加个人判断或改变署名，应再次请贡献者审阅。